18 grudnia w sali 305 Domu Kultury Polskiej w Wilnie zgłoszeni nauczyciele uczestniczyli w konferencji oraz warsztatach metodycznych prowadzonych przez panią Wiktorię Knap – doradcę dydaktycznego nauczycieli, specjalistkę w zakresie metod nauczania, a zarazem czynną nauczycielkę.
Konferencję otworzyli Prezes Polskiej Macierzy Szkolnej na Litwie Krystyna Dzierżyńska oraz Prezes Fundacji TPE Paweł Zarzycki. Następnie głos zabrał dr hab. Robert Bluj, który w swojej prelekcji zwrócił uwagę na znaczenie nauczania sztuki oraz na wartość wprowadzania jej elementów nawet w tych lekcjach, które pozornie wydają się od niej odległe. Jak podkreślał, kontakt ze sztuką rozwija wrażliwość uczniów, ułatwia zrozumienie kontekstów epok i sprzyja głębszemu przyswajaniu treści edukacyjnych (do tematu tego powracamy w osobnym artykule).
Po części wykładowej rozpoczęły się warsztaty metodyczne z panią Wiktorią Knap. Nauczyciele zapoznali się z mini-podręcznikami dla młodzieży – trzema dwustronicowymi zeszytami obejmującymi łącznie sześć tematów. Pierwsze wrażenie zachwytu mieszało się z dystansem – ilość i różnorodność materiałów mogły sprawiać wrażenie przytłaczających. Jednak szczegółowe omówienie poradnika dydaktycznego szybko rozwiało te obawy.
Stało się jasne, że podręcznik ucznia ma przede wszystkim zainteresować, zaangażować i wciągnąć młodzież w świat sztuki – świata, który nie mieści się w tabelkach i schematach, lecz operuje emocją, obrazem i skojarzeniem. Cytaty literackie, pytania problemowe, reprodukcje dzieł sztuki, fragmenty muzyczne, słuchowiska czy materiały filmowe tworzą spójną całość. Z kolei podręcznik metodyczny pomaga nauczycielowi ukazać uczniom zależności między tymi elementami, zrozumieć atmosferę epoki, uchwycić nastroje i sensy. Takie podejście sprzyja trwałemu zapamiętywaniu materiału oraz głębszemu rozumieniu omawianych zagadnień.
Po intensywnej prezentacji materiałów – w tym scenariuszy lekcji, testów oraz filmu edukacyjnego – pozostał czas na pytania. Było ich wiele: od bardzo konkretnych, dotyczących realizacji poszczególnych tematów, po bardziej złożone, związane z włączaniem uczniów o większych potrzebach edukacyjnych. Na wszystkie pytania pani Wiktoria Knap odpowiadała z dużą uważnością, deklarując również gotowość dalszego wsparcia nauczycieli już na etapie prowadzenia lekcji.
Dofinansowano dzięki Instytutowi Rozwoju Języka Polskiego im. świętego Maksymiliana Marii Kolbego ze środków Ministra Edukacji i Nauki w ramach programu Edukacja polonijna – wsparcie nauczania języka polskiego w lokalnych systemach oświaty
